為(wèi)充分利用公司內(nèi)部的知識資源，形成公司內(nèi)部交流與學習氛圍，增強培訓力量，建立一支穩定、高(gāo)素質、學習型、符合公司價值觀的培訓師(shī)隊伍，于6月份開(kāi)始為(wèi)期進行(xíng)了3批內(nèi)部培訓師(shī)選拔評審，共選出46位初、中、高(gāo)級內(nèi)部培訓師(shī)。
北京上工苑生物科技有限公司首批內(nèi)部培訓師(shī)聘任儀式在多(duō)功能廳隆重舉行(xíng),來(lái)自各部門(mén)共計(jì)61名管理(lǐ)人(rén)員或技(jì)術(shù)骨幹榮選為(wèi)北京民海首批內(nèi)部培訓師(shī)及公司級培訓師(shī)梯隊培養人(rén)員并出席了本次聘任儀式，袁總做(zuò)動員講話(huà)。
民海生(shēng)物總經理(lǐ)鄭總為(wèi)本次聘任儀式做(zuò)重要講話(huà),鄭總強調內(nèi)部培訓師(shī)是先進文化的傳播者、參與者，對公司人(rén)才培養起着非常重要的作(zuò)用，已成為(wèi)企業培訓體(tǐ)系中的重要一環,是企業培訓的基石和(hé)可(kě)持續發展的動力。內(nèi)部培訓師(shī)隊伍的建立,可(kě)以有(yǒu)效開(kāi)展全員培訓,提高(gāo)全員綜合素質,增強企業競争力,保證企業健康持續發展。同時(shí)可(kě)以幫助員工提高(gāo)工作(zuò)技(jì)能,提升工作(zuò)效率,有(yǒu)效傳承企業相關技(jì)術(shù)和(hé)企業文化,實現民海知識共享。
随後人(rén)力資源部王經理(lǐ)、袁總、劉總、鄭總為(wèi)相應的培訓師(shī)頒發初、中、高(gāo)級內(nèi)部培訓師(shī)聘書(shū)并為(wèi)公司級培訓師(shī)梯隊培養人(rén)員發禮品。內(nèi)部培訓師(shī)代表醫(yī)學部劉恺軒、研發中心張靜飛發言。
醫(yī)學部劉恺軒代表初級培訓師(shī)進行(xíng)了分享, 他說內(nèi)部培訓師(shī)的建立是一個(gè)全新的起點，作(zuò)為(wèi)內(nèi)部培訓師(shī)，深感責任重大(dà)。如何更貼近企業實際，傳授好這些(xiē)知識，就是我們今後努力的方向。
研發中心張靜飛代表中級培訓師(shī)做(zuò)了分享。就“如何成為(wèi)一名好老師(shī)”這個(gè)話(huà)題，淺談幾點感想，與大(dà)家(jiā)共勉。首先，要有(yǒu)德(品德的德)，要時(shí)刻謹記八個(gè)字：“為(wèi)人(rén)師(shī)表，以身作(zuò)則”。用自己的言談舉止感染周圍的同事，傳遞正能量，做(zuò)一個(gè)“德才兼備”的好老師(shī)。其次，是知識的儲備和(hé)更新。如果把知識比作(zuò)水(shuǐ)，要給學生(shēng)一杯水(shuǐ)，老師(shī)自己必須先有(yǒu)一桶水(shuǐ)。而一名好的老師(shī)，僅僅有(yǒu)一桶水(shuǐ)是不夠的，而是一條有(yǒu)源頭的河(hé)流。好的老師(shī)，不僅具有(yǒu)足夠的知識儲備，還(hái)要及時(shí)對知識進行(xíng)更新，與時(shí)俱進，不能隻守着自己的一畝三分地，成為(wèi)一潭死水(shuǐ)。最後談談教學的藝術(shù)。一百個(gè)人(rén)心中有(yǒu)一百個(gè)哈姆雷特。同樣的知識點，一百個(gè)人(rén)有(yǒu)一百種不同的講解方法。而好的老師(shī)，都具備自己獨有(yǒu)的特色，有(yǒu)的诙諧幽默，有(yǒu)的揮灑寫意，有(yǒu)的深入淺出，有(yǒu)的博曉古今。把教學當成一門(mén)藝術(shù)，把枯燥的課程變成生(shēng)動的知識傳遞，充分激發學生(shēng)的興趣和(hé)效率，碰撞出知識的火(huǒ)花(huā)，才能稱得(de)上(shàng)是一名好老師(shī)。
現代企業的競争歸根結底是人(rén)才的競争，在這個(gè)快速發展、飛速改變的時(shí)代,學曆隻能代表過去,而學習力卻是代表未來(lái)!當今世界最具影(yǐng)響力的管理(lǐ)大(dà)師(shī)彼得(de).聖吉說過:“你(nǐ)未來(lái)最大(dà)的競争優勢,就是比你(nǐ)的競争對手學得(de)更多(duō),學得(de)更快!” “古之學者必有(yǒu)師(shī)”,內(nèi)部培訓師(shī)隊伍的建設已經成為(wèi)民海持續發展不可(kě)缺少(shǎo)的力量。随着內(nèi)部培訓師(shī)隊伍的建立,我們也将進一步完善培訓管理(lǐ)體(tǐ)系,不斷提高(gāo)內(nèi)部培訓師(shī)隊伍品質,以持續提升民海的核心競争力。